Форум

Особенности воспитания детей в разных странах

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем человек с ним знаком теоретически или практически.
Ушинский К.Д.

Прислушиваясь к данному изречению, хочется понять теоретическую или даже практическую подоплеку воспитания детей, но есть один ОЧЕНЬ важный фактор, на который, многие попросту не обращают внимания, это именно ОСОБЕННОСТИ воспитания детей в РАЗНЫХ СТРАНАХ. Ведь всем нам нравится та или иная идея, техника, методика, а подойдет ли она именно к нашему менталитету? Да или Нет? Давайте окунемся в детство разных национальностей.

ЯПОНИЯ

Мы не зря начинаем наше путешествие, именно с Японии, ведь традиции воспитания, у них, самые необычные.

Детям до 5 лет, разрешает делать все.
Детей никогда не ругают и не бьют, а наоборот хвалят и поощряют.
К детям, которые перешли в среднюю школу (7-12 лет), отношение становится более жестким, их учат быть успешными в рамках жесткой конкуренции, среди сверстников и разделения детей по способностям.
После 12 лет, ближе к 15, к детям начинают относиться, как к равному. Родители желают видеть в нем дисциплинированного и законопослушного гражданина.
Самым страшным наказанием становится «игра в молчанку» - взрослые просто на какое-то время прекращают общаться с ребенком.
Быть единым с коллективом и одним целым, принцип «как все» – вот что действительно важно для всех японцев без исключения.

ГЕРМАНИЯ

Детей дошкольного образа, приучают знать свои права, рассказывая о том, что никто не имеет права обижать их. Это касается не только на запрет бить ребенка, но также повышать на него голос и даже наказывать.- Немецкое воспитание детей строится на строгом режиме, спать они ложатся не позже 20.00.
Телевизор у них вообще не смотрят, его либо дома нет, либо взрослые включают его тогда, когда ребенок уже спит. Не большое количество родителей дают возможность посмотреть телевизор всего 15 – 30 минут за весь день.
В кинотеатры их также не берут, дети сидят дома, занимаются саморазвитием – музыкой, рисованием или просто играют.
Сыновей и дочерей учат вести собственный дневник, планировать свой день, также записывать важные даты, как день рождения всех родственников, друзей.
С раннего детства их учат планировать свой бюджет, они заводят копилку, затем получают карманные деньги.
Для развития коммуникабельности мамы водят их в так называемые «игровые группы».
Детям даётся широкий выбор занятий в детском саду по душе, всегда, когда пожелает ребенок может побыть один в комнате с мягкими матами, подушками, где целый день играет спокойная музыка, здесь он может отдохнуть от шумных игр, порисовать или почитать. Также есть у них спортивные комнаты с детскими тренажёрами, мячами, на улице можно даже покататься на велосипеде, поиграть в песочнице, а летом покупаться в бассейне.

ФРАНЦИЯ

Во Франции практически с рождения дети проводят целые дни в яслях, затем — в школе. В итоге малыши очень быстро взрослеют, проявляют самостоятельность.- Бабушки и дедушки в процесс воспитания практически не вмешиваются — с ними дети обычно видятся только на каникулах.
Взрослые требуют от детей дисциплины и беспрекословного подчинения.
На мелкие шалости родители не обращают внимания, а вот за крупные провинности наказывают: лишают развлечений, подарков или сладостей.
Отличное исследование французской системы воспитания представлено в книге Памелы Друкерман «Французские дети не плюются едой»

ИТАЛИЯ

В детский сад ребенок может попасть в три года, до этого же времени он будет находиться под «бдительным» контролем бабушки или дедушки, тетушки или дядюшки, кузины, племянницы и всех прочих родственников.
Выходить с детьми начинают очень рано – их берут на концерты, в рестораны, на свадьбы.
Если постоянно одергивать ребенка, то он вырастет закомплексованным, - так считают итальянские родители.
Детям позволено все. Они могут шуметь, не слушаться старших, дурачиться и принимать пищу, оставляя пятна на одежде и скатертях. Дети, по мнению итальянцев, должны быть детьми. Поэтому баловство, стояние на голове и непослушание – это нормально.

ИНДИЯ

Главное качество, которое родители хотят видеть в своих чадах, - доброта.
На личном примере они учат детей быть терпеливыми к окружающим, сдерживать свои эмоции в любых ситуациях.
Добрыми помыслами должна быть пронизана вся жизнь ребенка: предостережение «не раздави муравья и не бросай камни в птиц» со временем трансформируется в «не обижай слабых и уважай старших».
Наивысшей похвалы ребенок достоин не тогда, когда стал «лучше другого», а когда стал «лучше себя».
При этом индийские родители очень консервативны, например, они наотрез отказываются принимать введение в школьную программу актуальных современных дисциплин.